ESTRATEGIA

ESTRATREGIA  LECTORA

Objetivo: Proponer estrategias didácticas orientadas a la mejora de la comprensión lectora de los jóvenes alumnos, considerando  las necesidades e intereses ,  al propiciar el hábito de la lectura,  permitiéndoles adquirir aprendizajes  críticos

ESTRATEGIA: Desde mi función educativa, la  gestión del conocimiento es importante    y como tutora del grupo de 1° “D”,  he  observado   que los alumnos  tienen dificultades  lectoras  y una  insuficiente comprensión de lo que leen;  a lo cual se pretende responder la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo se puede mejorar la capacidad lectora y  aumentar la capacidad de comprensión de lo leído?, recordemos que la lectura es un proceso complejo que cada persona realiza por sí misma; éste le permite examinar el contenido de lo que lee, analizar cada una de sus partes para destacar lo esencial y comparar conocimientos ya existentes con los recién adquiridos. La lectura está presente en el desarrollo del individuo, es inherente a cualquier actividad académica o de la vida diaria, toda vez que constituye una base fundamental para el aprendizaje: si un alumno  no puede leer, tendrá dificultades en las asignaturas, porque se le dificultara el razonamiento La experiencia de leer se va adquiriendo con el tiempo requiriendo del apoyo de las madres, padres, tutores y docentes  para lograr su dominio, por lo que todas las prácticas que se realicen en el aula y en la casa mejorarán su competencia lectora Delia Lerner (2001) explica que el desafío consiste en: "… lograr que los niños manejen con eficacia los diferentes escritos que circulan en la sociedad y cuya utilización es necesaria o enriquecedora para la vida (personal, laboral, académica)… La lectura responderá a un doble propósito. Por una parte, un propósito didáctico: Enseñar ciertos contenidos constitutivos de la práctica social de la lectura con el objeto de que cada alumno pueda utilizarlos en el futuro, en situaciones no didácticas y por otra parte, un propósito comunicativo relevante desde la perspectiva actual del alumno" La aplicación de esta estrategia requiere del compromiso ético y de responsabilidad compartida entre los docentes y alumnos de la escuela : por lo que se elabora el presente plan lector con objetivos pedagógicos, para desarrollar habilidades intelectuales en los alumnos   La situación educativa actual nos compromete a seguir dando asesoría lectora al alumno,  los problemas de comprensión, las condiciones y las exigencias de estudio exigen que esté capacitado con las habilidades y competencias necesarias para integrarse a la sociedad,  dado al avance científico y a la mundialización de la cultura y al crecimiento vertiginoso del conocimiento, exigencia sustancial para enfrentar el futuro
PROPÓSITO	ACCIONES	IMPACTO POSIBLE	COMPETENCIAS PROFESIONALES
La  lectura es una de las herramientas de las que se apodera el hombre y es necesario ayudarlo a apoderarse adecuadamente de esta herramienta por esto se ideó la presente estrategia  que tiene como objetivo desarrollar la habilidad y el habito de la lectura en el alumno   La lectura de comprensión es un  proceso importante,  para que   adquiera las competencias necesarias en  formación de lectores,  y para la mejora del aprendizaje	Detección de dificultades en la lectura Lectura en voz alta Identificar los conceptos clave y  relacionarlos  con conocimientos previos. Hacer círculo de lectores en el aula. Lectura de libros en casa. Reconocimiento  de la puntuación Realizar  mapas conceptuales de la lectura. . Transformación de la narración (después).-estimula a los alumnos para que utilicen formas alternativas de crear significados. Conversación escrita con un personaje; el alumno elabora un diálogo escrito con el  personaje del  texto leído.	Fomentar  la lectura Leer es un hábito saludable Persona  con conocimientos  y tener un buen desempeño laboral  Mejora el desarrollo mental Comprensión   de  materiales escritos. Mejora  el  razonamiento y pensamiento lógico-matemático, Enriquecer la  experiencia sensorial, dinamismo y lucidez. Mejores  resultados de aprendizaje Aplicación estratégica de las Tics. Pensamiento  crítico y reflexivo Desarrollar  la habilidad y el hábito de leer Comprender, reflexionar y analizar lo que leen Desarrollar  un pensamiento crítico, para  tener un pensamiento libre y autónomo	Identificación  de las situaciones Informar e implicar a los padres Utilizar las TIC  Planificar proceso de Enseñanza y Aprendizaje Organizar y animar situaciones de aprendizaje Atención  a la diversidad Seleccionar contenidos Diseñar  metodología y organizar actividades Comunicarse con los estudiantes Evaluar Reflexionar e investigar sobre la  enseñanza Trabajo  en equipo Utilizar las TIC Formación  continua

CONCLUSIÓN

En la actualidad  la sociedad demanda un profundo cambio en la educación, que responda a los requerimientos de un mercado laboral dinámico, mano de obra altamente especializada, conocimientos específicos en determinados campos, habilidades y destrezas que se adapten al mundo cambiante y en especial a la vertiginosa velocidad de los nuevos inventos y descubrimientos en tecnología y comunicaciones

 La UNESCO señala “que las nuevas generaciones del siglo XXI, deberán estar preparadas con nuevas competencias y nuevos conocimientos e ideales para la construcción del futuro” para ser aplicados en cualquier parte del mundo haciendo una invitación a trasformar el sistema educativo y globalizar la educación