domingo, 30 de marzo de 2014
viernes, 28 de marzo de 2014
ESTRATEGIA
ESTRATREGIA LECTORA
Objetivo: Proponer
estrategias didácticas orientadas a la mejora de la comprensión lectora de los jóvenes
alumnos, considerando las necesidades e
intereses , al propiciar el hábito de la lectura, permitiéndoles adquirir aprendizajes críticos
ESTRATEGIA: Desde
mi función educativa, la gestión del
conocimiento es importante y como
tutora del grupo de 1° “D”, he observado que
los alumnos tienen dificultades lectoras y una insuficiente comprensión de lo que leen; a lo cual se pretende responder la siguiente
pregunta de investigación: ¿Cómo se puede mejorar la capacidad lectora y aumentar la capacidad de comprensión de lo
leído?, recordemos que la lectura es un proceso complejo que cada persona realiza por sí misma; éste le permite examinar el
contenido de lo que lee, analizar cada una de sus partes para destacar lo
esencial y comparar conocimientos ya existentes con los recién adquiridos.
La lectura está presente en el desarrollo
del individuo, es inherente a cualquier actividad
académica o de la vida diaria, toda vez que constituye una base fundamental para
el aprendizaje: si un alumno no puede leer, tendrá dificultades en las
asignaturas, porque se le dificultara el razonamiento
La experiencia de leer se va
adquiriendo con el tiempo requiriendo del apoyo de las madres, padres,
tutores y docentes para lograr su dominio, por lo que todas las prácticas que se realicen en el
aula y en la casa mejorarán su competencia
lectora
Delia Lerner (2001) explica
que el desafío consiste en: "… lograr que los niños manejen con eficacia los diferentes escritos que circulan en la sociedad y cuya utilización es necesaria o enriquecedora para la
vida (personal, laboral, académica)… La
lectura responderá a un doble propósito. Por una parte, un propósito
didáctico: Enseñar ciertos contenidos constitutivos de la práctica social de
la lectura con el objeto de que cada alumno pueda utilizarlos en el futuro,
en situaciones no didácticas y por otra parte, un propósito comunicativo
relevante desde la perspectiva actual del alumno"
La aplicación de esta estrategia
requiere del compromiso ético y de responsabilidad
compartida entre los docentes y alumnos de la escuela : por lo que se elabora
el presente plan lector con objetivos pedagógicos, para desarrollar habilidades
intelectuales en los alumnos
La situación educativa
actual nos compromete a seguir dando asesoría lectora al alumno, los problemas de comprensión, las
condiciones y las exigencias de estudio exigen que esté capacitado con las
habilidades y competencias necesarias para integrarse a la sociedad, dado al avance científico y a la
mundialización de la cultura y al
crecimiento vertiginoso del conocimiento, exigencia sustancial para enfrentar
el futuro
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PROPÓSITO
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ACCIONES
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IMPACTO POSIBLE
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COMPETENCIAS
PROFESIONALES
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La lectura es
una de las herramientas de las que se apodera el hombre y
es necesario ayudarlo a apoderarse adecuadamente de
esta herramienta por esto
se ideó la presente estrategia que tiene como objetivo desarrollar la
habilidad y el
habito de la lectura en el alumno
La lectura
de comprensión es un proceso
importante, para que adquiera las competencias necesarias en formación de
lectores, y para la mejora del
aprendizaje
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Detección
de dificultades en la lectura
Lectura en
voz alta
Identificar
los conceptos clave y relacionarlos con conocimientos previos.
Hacer círculo
de lectores en el aula.
Lectura de
libros en casa.
Reconocimiento de la puntuación
Realizar mapas conceptuales de la lectura.
. Transformación de la narración
(después).-estimula a los alumnos para que utilicen formas
alternativas de crear significados.
Conversación escrita con un personaje; el alumno elabora un diálogo escrito con el personaje del texto leído. |
Fomentar la lectura
Leer es un hábito saludable
Persona con conocimientos y tener un buen desempeño laboral
Mejora el desarrollo mental
Comprensión de
materiales escritos.
Mejora el razonamiento y pensamiento
lógico-matemático,
Enriquecer la experiencia
sensorial, dinamismo y lucidez.
Mejores resultados de
aprendizaje
Aplicación estratégica de las Tics.
Pensamiento crítico y reflexivo
Desarrollar la habilidad y el
hábito de leer
Comprender, reflexionar y analizar lo que leen
Desarrollar un
pensamiento crítico, para tener un pensamiento
libre y autónomo
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Identificación
de las situaciones
Informar e implicar a los padres
Utilizar las TIC
Planificar proceso de Enseñanza
y Aprendizaje
Organizar y animar situaciones de aprendizaje
Atención a
la diversidad
Seleccionar contenidos
Diseñar metodología y organizar
actividades
Comunicarse con los estudiantes
Evaluar
Reflexionar e investigar sobre la
enseñanza
Trabajo en equipo
Utilizar las TIC
Formación continua
|
CONCLUSIÓN
En
la actualidad la sociedad demanda un
profundo cambio en la educación, que responda a los requerimientos de un
mercado laboral dinámico, mano de obra altamente especializada, conocimientos
específicos en determinados campos, habilidades y destrezas que se adapten al
mundo cambiante y en especial a la vertiginosa velocidad de los nuevos inventos
y descubrimientos en tecnología y comunicaciones
La
UNESCO señala “que las nuevas generaciones del siglo XXI, deberán estar
preparadas con nuevas competencias y nuevos conocimientos e ideales para la
construcción del futuro” para ser aplicados en cualquier parte del mundo
haciendo una invitación a trasformar el sistema educativo y globalizar la
educación
miércoles, 26 de marzo de 2014
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CUESTIONAMIENTO DEL LOGRO EDUCATIVO
CUESTIONAMIENTO DEL
LOGRO EDUCATIVO
a.- ¿Cuáles son las
evidencias de logro educativo?
Los
alumnos realizan sus actividades de acuerdo
a sus competencias
Utilizan
el material tecnológico (computadoras, internet, rotafolio, etc.) para realizar
investigaciones o tareas y mejorar sus trabajos, adquiriendo mayores
aprendizajes
Utilizan
sus competencias para realizar sus diferentes proyectos en las asignaturas
b.- ¿Cuáles son los factores que posibilitaron una educación con
calidad?
Apoyo
por parte de autoridades educativas al tener completa la plantilla docente
Apoyo
de la dirección, estar atenta a las
necesidades que tienen los alumnos, en cuanto a los materiales pedagógicos para
adquirir sus aprendizajes
Los
padres de familia han apoyado de acuerdo a sus posibilidades
c.- ¿Quiénes fueron los actores que brindaron
un soporte para impulsar logro educativo?
Briones
(2002) sostiene que todas las sociedades contemporáneas enfrentan un desafío
similar: elevar sus capacidades de generar conocimiento, de adquirirlo y de
adaptarlo
Tedesco
(1999) afirma que la educación tiene que ser capaz de responder ante los nuevos
desafíos, de participación política, de ingreso al mundo laboral
Narodowski
(2005) propone pensar las mejoras del currículo en función de los problemas
relativos al mundo del trabajo
(Narodowski,
Carriego, 2006). La escuela se encuentra frente a una oportunidad que debe
resolverse en los diálogos fecundos que genere con las familias para poder
trabajar
d.- ¿Qué acciones se generan a partir de la
función de “asesoría técnico pedagógica”?
Logro educativo de los alumnos.
Promover la mejora de la
práctica docente a través del acompañamiento de asesorías técnico-pedagógicas
Planeación didáctica con pertinencia lingüística y
cultural.
Incorporación
de elementos que favorezcan el currículo, a partir del contexto cultural
y lingüístico local.
Uso y
aprovechamiento de los materiales educativos
Fortalecimiento de la didáctica de enseñanza de las
matemáticas, el español y las ciencias, tecnologías, artes, e.fisica
Identificar y proponer estrategias innovadoras de
evaluación de los aprendizajes.
Promover la profesionalización de docentes.
Fortalecimiento del trabajo colegiado y del aprendizaje
cooperativo.
e.- ¿Los resultados de la escuela
son acordes con las necesidades y desafíos sociales del Siglo XXI?
Pasar
de una escuela del siglo XIX a una del siglo XXI se requiriere de una transformación y de innovaciones, a través
de las cuales deben removerse viejos paradigmas, hacerlos acordes a lo que en
la actualidad la sociedad necesita,
tomando en cuenta los en entornos de cada centro escolar
Un sistema educativo eficiente es
el que brinda la mejor educación posible en tiempos previstos, para que desarrollen sus
habilidades destrezas y sus competencias para la vida
El
sistema cultural demanda al educativo la formación de la identidad nacional,
se transmiten valores, actitudes y pautas de conducta que aseguran la
reproducción de la sociedad
Las
Transformaciones e innovaciones son importantes en los cambios de la educación
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